terça-feira, 27 de outubro de 2015

A bruxa castanha

A bruxa castanha de antónio mota from Ministério da Educação

A bruxa castanha de antónio mota

Numa casa muito estranha. Toda feita de chocolate . 
Vivia uma bruxa castanha . Que adorava o disparate 
Punha os copos no fogão . As panelas na banheira. 
Os sapatos nas gavetas . As meias na frigideira 
Escrevia com fios de água . Dormia sempre de pé 
Cozinhava numa cama .E comia no bidé 
 Varria a casa com garfos .Limpava o pó com farinha 
 Seitava 100 gatos .na sala E dormia .na cozinha

segunda-feira, 26 de outubro de 2015

Hoje deram-nos cenouras para a horta



O avô do João Pedro deu-nos pezinhos de cenoura para plantar na horta. Dispusemo-los nos espaços vazios em intervalos razoáveis


e contámo-los: 13 pézinhos.


Depois com uma pázinha abrimos buracos para podermos enterrar as raízes e ajeitámos a terra com cuidado.


Todos o fizémos.

Um a um.


 No fim regámos para que a terra se ajeitasse melhor à raiz. Agora com o tempo esperamos vê-las crescer.

O espantalho


Sabiam que as lagartas têm atacado as nossas plantinhas? Pois decidimos que temos de as defender.


Pusemos mãos à obra e decidimos construir um guardião da horta: o espantalho Pedro. Pedro?! Sim! Foi o Luís que assim quis


Fizemos muitas bolinhas de papel que serviram para encher o corpinho do Pedro. As roupinhas foram todas feitas de plástico. Assim o Pedro fica protegido das intempéries.



Não lhe faltou nada: casaco, cachecol, chapéu e até luvas!


Não ficou com um ar todo janota?


Cabeludos de alpista


Hoje é dia da horta. Dia de fazer sementeiras de forma especial. Queremos fazer cabeludos.


Viémos à nossa horta buscar terra. Trouxemos meias velhas que tinhamos em casa e depois de pormos alpista no fundo, enchemos com terra.


São só duas colheres cheias de alpista por cada cabeludo.


Depois de bem cheia de terra, começa a tomar forma e pode-se fazer o nó.


Depois lá dentro fazemos os acabamentos.


Agora é preciso mesmo deixar tudo limpinho. O joão Pedro vai buscar os acessórios: a vassoura e a pá.


Enquanto damos alguns pequenos toques nos que ficaram por fazer.


O Gonçalo limpa só com uma mão. É muito poupado nos esforços!


Ás vezes é preciso um pequeno incentivo.


 Arrumamos os materiais e vamos para a sala.


Já viram como ficaram os cabeludinhos? Pois, por agora estão carecas, mas vamos regando até que os cabelos cresçam. Depois mostramo-vos.


domingo, 25 de outubro de 2015

Pudim de leite condensado no microondas

E aqui fica mais uma receita fácil e rápida para realizar com os meus alunos na Unidade. Quando a fizer publicarei as fotos.

Tipo de receita: Sobremesa
Tempo de Preparação: 10 Minutos
Tempo de Cozedura: 35 Minutos
Pronto em: 45 Minutos
Dificuldade: Fácil

Número de doses: 6 porções

Ingredientes:
CARAMELO-
1/2 xícara de açúcar
1/2 xícara de água
PUDIM-
4 ovos
1 lata de leite condensado
1 lata de leite


Preparação:
Coloque o açúcar e a água em um refratário,misture e leve ao forno microondas por 8 a 12 minutes.
Com cuidado espalhe o caramelo na forma de anel,e deixe esfriar totalmente.
PUDIM-
Coloque todos os ingredientes no liquidificador e bata por 3 minutos;
Coloque na forma e leve ao microondas por 6 a 9 minutos.

Os problemas de sono, outra vez


Questões de sono são uma preocupação muito frequente dos pais de crianças no Espectro do Autismo. Se o seu filho não dorme durante a noite, não se deita tão cedo quanto você desejaria, ainda dorme na sua cama, ou qualquer outra versão do mesmo e você está ansioso pela mudança – por favor continue a ler!
O primeiro sítio a verificar quando ajuda o seu filho com questões de sono é a consistência das suas rotinas noturnas. Analisar esta rotina funciona em primeiro lugar por permitir compreender o que poderá estar a acontecer na rotina do seu filho (ou falta dela). Sendo os seres espantosos, espertos, capazes como são, as nossas crianças não fazem nada que não lhes seja útil a um nível qualquer. Portanto, queremos olhar para a situação com os nossos óculos de detetive postos e descobrir o que é que os nossos filhos podem estar a ganhar com esta experiência (n.t. de não dormir) pela forma como lhes reagimos a eles e às suas dificuldades em dormir. Por isso pergunte a si mesmo: “O que é que eu faço quando o meu filho acorda durante a noite?”, “Como é que eu reajo quando ele chama por mim?”, “Como é que me sinto?”, “Mantenho-me calma e descontraída?”, “Estabeleço os meus limites e mantenho-me firme neles?”, “Acalmo o meu filho em vez de lhe permitir que encontre uma forma de se acalmar a si próprio?”, “Estou tão cansada e frustrada que me sinto vencida e trago o meu filho para a minha própria cama outra vez, noite após noite?” Faça-se a si mesmo perguntas sobre a situação para encontrar o que é que está a funcionar que faz com que o seu filho se mantenha nesta cena. 
Ao fazer isto, por favor aperceba-se de que você sempre teve a melhor das intenções! Você está a fazer o melhor que pode e por vezes pode ser mais fácil acomodar o seu filho a meio da noite porque poucas horas de sono são melhores que sono nenhum… certo? Bem, o que se passa é o seguinte, o nosso filho passa então a associar que quando chora nós entramos em cena. Esta torna-se uma forma fácil para ele de comunicar considerando que para a maior parte das crianças no Especto do Autismo a comunicação é um desafio.
A nossa sugestão: Escolha uma semana em que sabe que não haverá nada de especial, fora do vulgar ou importante (por ex., não escolha uma altura em que tem visitas de familiares ou uma grande reunião de trabalho, etc.). Esta seria a semana em que não seria o fim do mundo se você tivesse o seu sono interrompido durante um par de noites – passar por este período de privação de sono ajudá-lo-á a dormir mais a longo prazo. Depois faça o seguinte:
Primeiro, defina uma hora razoável de ir para a cama (digamos 8:00 da noite por exemplo) e uma hora razoável para acordar (digamos 7:00 da manhã por exemplo). Mantenha-se firme na ideia de que é isto que quer! Acredite que isto ajudará, será útil, benéfico para a família e benéfico para o seu filho. Quanto mais todos vocês dormirem, mais descansados se sentirão, o que vos permitirá manter uma atitude positiva e descontraída para os dias que se seguem. Isto será benéfico para toda a família! Uma hora antes da hora de dormir, comece a explicar ao seu filho que irá para a cama às 8:00 e que você está tão empolgado por irem ter uma boa noite de sono. Explique como se sentirão bem de manhã, que o sono ajudará o corpo a sentir-se descansado e que dormir ajuda a Mamã e o Papá a sentirem-se bem e a terem mais energia para brincar! Basicamente, promovam a ideia do sono de todas as formas possíveis que possam. Depois querem começar a baixar a vossa energia e vão desligar todas as televisões, computadores, etc. (aparelhos que são muito estimulantes para as nossas crianças). Não dêem ao vosso filho nada de beber após, digamos as 6:00 da tarde para eliminar todos os motivos pelos quais ele se levanta durante a noite. Façam a rotina do deitar (por ex., banho, escovar dentes, ler uma história, o que quer que façam normalmente) e então quando chegarem as 8:00, levem-no para a cama dele, deitem-no e digam: “Boa noite querido, eu adoro-te! Até amanhã”, desliguem a luz e saiam.
Se ele começar a fazer birra, a chorar, etc., voltem a entrar, não lhe peguem ao colo, dêem-lhe um beijo e expliquem que mesmo que chorem agora é hora de ir para a cama e de dormir e que se verão na manhã seguinte. Tapem-no novamente, etc., e então… SAIAM! À terceira vez (só se chorarem, chamarem, fizerem birra, etc.) entrem mas não expliquem, digam: “Eu adoro-te, boa noite” e… SAIAM! Às vezes, só a crença e convicção de que esta é a melhor coisa para si e para a sua criança é suficiente para que isto funcione logo na primeira noite (eles apercebem-se de qualquer agitação que nós sintamos e se nós estamos convictos ou não). Outras vezes pode levar duas ou três noites a fazer isto.
Se ele acordar a meio da noite, vá ter com ele uma vez (só para garantir que está em segurança) e depois saia. Nos meus 14 anos de carreira nunca conheci uma criança que se magoasse por chorar, por isso o que pode parecer e soar doloroso e difícil para nós pais é basicamente eles a comunicarem e a tentarem alcançar aquilo que querem – portanto quanto mais reagirmos a isso, mais eles continuarão a fazê-lo. A chave é a consistência! Se você entra e pega nele ao colo, tenta que ele volte a dormir, etc., etc., nem que seja uma vez só, pode ter que voltar ao início do processo outra vez. Se o seu filho é suficientemente crescido para ir até ao seu quarto, fará tudo o que foi dito acima assim que o tiver levado de volta à cama dele (faça isto tantas vezes quantas forem necessárias). Acredite que pode ser mais persistente que ele e eventualmente ele ficará exausto e adormecerá num sono profundo e pacífico. 
Também sugerimos que em circunstância nenhuma deverá deixá-lo dormir na manhã seguinte. Acorde o seu filho à hora a que gostaria que o seu filho estivesse levantado (mesmo que você próprio se sinta cansado) e não o deixe fazer sestas. Desta maneira ele estará cansado na noite seguinte e implorará para dormir!
Utilize o seu senso comum e adapte isto ao seu filho. Alguns pais sentem que é eficaz ficar no mesmo quarto com o filho até que este adormeça e depois, ao longo do tempo, vão ultrapassando esta prática. Confie em si próprio e no que lhe parece bem dentro do contexto do seu estilo específico de educação e das necessidades do seu filho. 
Considere também a dieta do seu filho. Uma dieta sem Glúten, Caseína e sem açúcar pode ajudar a melhorar o sono. Por vezes a dieta afeta a capacidade da criança adormecer e manter-se a dormir.

Aqui fica, para muitas noites de sono pleno! Bons sonhos meus amigos!

Becky Damgaard, Professora do The Son-Rise Program®
Fonte: blog.autismtreatmentcenter.org

Modele aquilo que quer, em vez de ensinar aquilo que não quer


"Dica rápida: modele aquilo que quer, em vez de ensinar aquilo que não quer. Por exemplo: esta manhã, a minha filha de 3 anos de idade, Evie, queria abraçar a cadela da família e esta afastou-se rapidamente. À medida que ela se afastava, Evie atingia-a. Eu sei que a abordagem para isto seria “Não atinjas a cadela, isso não está correto” ou “Vai e pede desculpa à cadela!”, “Ela não fez nada para te magoar”, etc. Em vez disso, eu dirigir calmamente para a cadela, em frente da Evie, e disse “Eu adoro-te Riley e vou ser doce para ti e tratar-te gentilmente”. Imediatamente, Evie aproxima-se, acaricia-a gentilmente e, na voz mais doce, diz “Eu amo-te Riley”. Eu não mencionei nada acerca a atingir, não tentei ensinar-lhe as razões para não o fazer, o que é, ou não, correto, etc… Eu acredito que ela vai aprender a tomar as suas decisões acerca daquilo que ela quer fazer e porquê a seu próprio tempo, modelando simplesmente o que fazer em vez do que não fazer é uma técnica simples e efetiva. Isto aplica-se a tudo o que queres trabalhar com a tua criança – por exemplo “Aqui, desenha neste papel” em vez de”Hey, pára de desenhar nas paredes”, “Queres escalar? Tens aqui este slide” versus “Desce já daí”. “Eu gosto de abraços doces” em vez de um “Pára que me estás a magoar”."

Becky Damgaard, Professora do The Son-Rise Program ®
Autism Treatment Center of America | http://www.autismtreatmentcenter.org/